花园外国语学校小学部 家长志愿团共研育儿“良方”

花园外国语学校小学部

家长志愿团共研育儿“良方”

“我们要培养孩子独立思考并规划自己作息时间的能力，让他们学会合理安排自己的日程。这样他们不仅能够提高学习效率，还能更好地管理自己的学习和生活。”近日，花园外国语学校小学部家委会上，一名家长的一席话，引发了在场众多家长的共鸣。

这种心态的转变，源于学校家长志愿团推出的一期视频课——《假期该如何有效让孩子利用好时间》。过去开家长会，往往是“老师讲、家长听”，单向输出多，双向互动少。为了打破这种传统模式，该校创新成立了家长志愿团，让家长不再是家校共育的旁观者，而是变成了合伙人。

家长志愿团由一群热心家长牵头，还联合了具备专业资质的心理老师、医护工作者等专业人士。大家凑在一起，专门打磨一系列贴合家庭实际需求的家长课程。

“短短几分钟的视频，没有枯燥的说教，只有生动的情景模拟和专业的心理分析。但就是这堂课，让不少家长开始试着‘换位思考’。”家长志愿团团长蒋婷深有感触地说，这些课程不是拍脑袋想出来的，而是实打实从育儿痛点中“长”出来的。

其间，家长们普遍焦虑“神兽在家管不住”，家长志愿团立马推出“拒绝假期育娃焦虑”专题分享；春季传染病高发，他们迅速制作“病毒预防科普视频”；针对最让家长头疼的“手机依赖”问题，推出“夺回孩子关注力”系列课程。

“以前遇到问题，要么盲目摸索，要么跟风效仿，心里总没底。”蒋婷表示，现在通过系列课程，家长们不仅掌握了科学的育儿方法，更学会了如何与孩子高效沟通、理性应对成长中的各类问题。

随着课程的深入，越来越多的家长从“被动配合”转向“主动参与”。有人开始主动分享自己的育儿经验，有人参与到课程的策划中来，还有人及时反馈家庭的新需求。这种变化，让家校关系变得更加紧密。

“学校搭台、家长唱戏、学生受益。”花园外国语学校小学部学生处主任刘爱华说，这座“家校彩虹桥”发挥着“缓冲剂”和“化解器”的作用，家长学会了换位思考，校园里的偶发矛盾、细微争议，往往就能在理解中消弭于无形。

“家校共育的核心是激活家长的主观能动性。”花园外国语学校小学部校长王凌云表示，当学校与家庭在平等、互信的氛围中达成共识，真正打通家校沟通的“最后一米”，才能为孩子健康成长凝聚共育力量。